艺体生三大困境和学大教育应对三部曲

绝大多数艺体生都存在较长的文化课备考荒芜期(长则一年，短则半年)，这段时

间他们把大部分的精力放在了专业课上，而忽视了文化课的复习。当专业课考试落下

帷幕之时，才发现自己对各学科的知识已经很生疏了。

艺体生是否有可能在高考前百日内突破文化课学习，达到想要的结果?学大教育

的老师认为：学艺术、体育的孩子联想能力强、思维活跃，而且经过艰苦的专业学习，

更是对困难和挫折毫不畏惧，完全具备学好文化课的潜质!只要选对方法，学对内容，

短时间内大幅提升文化课的分数是非常有可能的。

学大教育为了找到适合艺体生短期进步的好学习方法，聘请国内顶级高考专家、

教研员，与学大多名经验丰富的优秀教师共同教研，一起分析艺体生的特点，艺体生

在学习文化课过程中可能遇到的问题、解决的方法等，在此基础上，制定出辅导艺体

生应对文化课高考的“三部曲”策略。

艺体生备考高考三大困境

l 怕：眉毛胡子一把抓

l 二怕：时间紧急，任务重

l 三怕：今天学，明天忘

学大教育“三部曲”应对

l 高考专家集体研讨，制定“教学大纲”

l 制定周密计划，为完成学习任务提供保证

l “小三步”教学法，注重落实和巩固

第一部

因“分”而教

困境　眉毛胡子一把抓

选择了艺体这条路，就决定了一件事：文化课学习不必面面俱到，你不必奔着600

分以上使劲儿(如果想学习播音、编导或者艺术史论等专业，并且目标定位在清华大

学这类名牌学校的学生，另当别论)，就国内主要艺术类、体育类院校绝大多数专业而

言，文化课分数能达到400就大可高枕无忧了。所以最后关头，艺体生复习文化课时，

最忌无的放矢，眉毛胡子一把抓，在一些较难的、考查几率较小的考点上浪费太多时间。

对策　有的放矢，因“分”而教

为了明确艺体生应该“学什么”，学大教育的特聘专家们结合各学科的《考试说明》

对各考点不同等级的要求、新课标高考的难度要求，结合艺体生实际情况和学习特点，

历年艺体生实际得分水平等诸多因素，精选艺体生必备的主干知识、核心考点和解题

方法，制定出适合艺体生的《教学大纲》。确保所讲内容皆围绕高考必考、艺体生最可

能得分的考点展开，大胆忽略一些不常考、容易给艺体生造成困惑的考点，不多不漏，

不偏不难，实用有效，适合艺体生使用。

第二部

计划先行

困境　时间紧，任务重

艺体生复习文化课的时间，普遍放在高考当年二月底到六月初的百日之内，在这

短短的百日之内，如何才能既补齐基础，又复习重点，还能调整好状态，培养起高考

的感觉?

凡事预则立，不预则废，时间紧，任务重，制定周密科学的复习计划是高效、系

统地完成学习任务的前提。100天的时间怎么分配?每一阶段学习要达到什么目标?做

什么?怎么做?等等都必须事先计划好，而且制定的计划，一定要结合艺体生的的实

际情况，绝不能好高务远，不切实际。

对策　未雨绸缪，计划先行

学大教育的特聘专家们依据各学科在高考中的分值、艺体生学习各学科的难易程

度，学校组织模拟考试所占用的时间等因素，对100天的时间进行科学分配，设定各

科的课时数。然后各学科又按照普遍艺体生实际水平及和认知发展规律、学大教育的

艺体生专用《教学大纲>制定出详细、周密的教学计划，提前安排好各课时所讲内容。

做到有目的、有计划的复习，避免盲目。

学大教育还会对每一位进入学大学习的艺体生，和普通学生一样，进行全面“学业诊断”。在根据学生的学习水平和个性特点对各科的计划进行修订、调整，制定出一套专门针对该生的教学计划。在学习之前，教师会将自己的计划告诉绐学生，大到一月，小到一节课，让学生心中有数，自觉与老师配合，做到教与学同步。

第三部

专用课程

困境　今天学，明天忘

高三的前八个月，是高考复习的最关键的时期。这段时间内普通高考生在一轮、

二轮复习中对高中三年所学知识进行了的系统、全面复习。而这段时间艺体生却一直

在为专业课考试做准备。到二月底艺体生专业课刚刚考完，而普通生已经进入了模拟、

拔高阶段。这个时候，艺体生与普通生已经完全无法同步了，普通生已经做完了全部

的战略储备，而艺体生仍然站在起点。

这时的艺体生经过专业课的紧张备考，极容易松懈，加上长期轻视文化课学习，

本来对文化课就缺乏自信，在复习时间短，复习任务繁重的情况下很容易形成巨大的

心理压力。通常表现在很茫然，没有方向;学习只靠死记硬背，找不到方法;解题缺

乏思路，错误率高;今天学，明天忘……

对策　专用课程，量身定做

为了真正提高艺体生的学习效率，帮艺体生建立自信，学大教育的特聘专家、教研

员亲自执笔，结晶成了一套《学大教育——艺体生辅导专用课程》，课程设计体现了“小

三步”教学法，为落实教学效果提供了保证。可以说这是一套目前最适合艺体生的，最

实用、高效的艺体生辅导用资料!

第1步 一课一自信

《学大教育——艺体生辅导专用课程》是根据学大教育的艺体生专业《教学大纲》和《教学计划》，精选适合艺体生的例题、习题编写而成的。课程内容是以知识与例题相结合，通过讲解例题带动知识复习的方式呈现。例题安排循序渐进，一开始会给学生并不是那么难，很容易接受信息，然后再一点一点的渗透重点和难点。例题讲完之后，立刻配以相关的练习。通过这样的复习，学生既掌握了基础知识，又可以马上找到解答配套练习题的方法，效果立竿见影。他们会觉得既不是简单的“炒剩饭”，又不是高不可攀的知识学习，逐渐地找到自信。

课程中还将相似的、学生容易混淆的知识放在一起复习，通过知识的梳理和恰当的例题进行相关知识的突破，帮助学生记忆和理解。通过这样的复习，让学生将容易混淆的知识进行比较，从中找出相似和不同，加深自己对这部分内容的学习和理解。

可以说每课时教学任务是用一种透彻的、化繁为简、通俗易懂、容易接受的知识完成的。既保证学生课课有收获，又提高了复习的效率。

第2步 抓基础 重落实

不管老师讲得再漂亮，再精彩，如果学生没有掌握，不会做题就出不了成绩。因此，老师的精彩讲课应该体现在学生解题能力的提高上。如何让学生掌握所讲知识，提高学生的高考成绩呢?

(1)精心选择课后练习题，控制题量

课后练习的题量并不大，免得学生做题太多，会麻痹，会没有题感。但是一道好的题目，不仅涵盖一定的知识内容，而且在做题目的过程中暴露学生的思维方式，体现学生的思维能力。《学大教育——艺体生辅导专用课程》的每一道试题都通过了精心挑选，是高考的必考题型，能体现学生必须要掌握的基本方法，并且根据题目的训练目的，进行难度分层，师生可根据自己的情况选择。

(2)纠正错题，点点过关

由于所选择每一道例题、每一道练习题都是有目的的，所以要求学生必须掌握例、

习题的知识点和解题思想。如果学生做错了某道题，就说明该学生某些知识还是空缺，

老师会及时的帮他补齐。通过这样的巩固和训练，学生们的成绩都会有不同程度的提高，

学生做题的正确率也会越来越高。从而达到练必改，改必讲，讲必会的目的。

(3)优化错题档案，提高学习效率

做题可以帮助学生巩固知识，提高能力。那么，如何对待学生做错的题?能让学

生这次做错了，下次还错吗?学大教师的回答是：不可以!那么，如何对待学生的错

题呢?

①学生建立自己的错题库(因为每一个学生的错题有差异)

一方面学大老师会认真讲评试题，另一方面要求学生将自己的错题进行分类(例如：

单选题、多选题、简答题等等)建立学生自己的错题档案。每隔一段时间，要求学生

将自己的错题看一遍，让学生自己去体会去琢磨。

②教师建立学生的错题库

在教学过程中，老师会将多数学生做错的题收集起来，建立这届艺体生的错题库，

了解学生做错的原因。然后将学生的错题按照高考题的模式和分值，编成相应的套题，

进行阶段性训练，这种处理对于学生来说训练有很强的针对性，又可以不断的增强他

们高考职得好成绩的信心。

第3步　进步快，重巩固

考试不仅考知识的掌握情况，还考应试的能力和感觉。而这种能力和感觉通过集

中训练是可以提高的!《学大教育——艺体生辅导专用课程》根据各学科特点，配以

不同数量的专题测试卷、仿真模拟卷。在辅导文化课知识的同时，还会定期组织考试。

固定时间、固定地点、标准化的试卷结构、适合艺体生难度的题目、标准化的评分规

则……，在考的过程中，慢慢帮学生找感觉，培养学生自信。考试同时也是阶段性的检验，

考必判，判必讲，讲必会，严防死守，消灭知识漏洞。

学大教育联合全国顶级高考专家，从艺体生实际情况出发，自主研发的《学大教育

艺体生辅导专用课程》，正是学大教育艺体生辅导课的魅力所在。再配以独创的“小三步”

教学模式、严格的管理和学大十年的品牌，相信一定能助艺体生攻克文化课难关!