小学五年级语文课文神奇的克隆教案

一个优秀的老师不仅拥有丰富的教学经验，而且还要善于引导学生养成良好的学习习惯，在新课标改革后，老师在课堂上的教学方式应发生相应的改变，下面是小学五年级语文课文神奇的克隆教案。

课时目标：

1.学习阅读说明文的基本策略，知道课文是按怎样的的顺序介绍 克隆的，运用了哪些基本的说明方法。

2.了解什么是克隆，体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、 成就及意义，培养学生搜集信息的能力，激发学生勤于思考、热爱科 学的精神

教学步骤：

一、复习检测。

1.本课生字的形近字、音近字。用组词的形式出示在小黑板上。 2.回忆：课文主要写了什么? 一、精读课文。

1.学习第一至第四自然段。

(1)默读1～4自然段，思考：什么是克隆?文中是怎样说明的? (2)概括得出：神话中的克隆、高等动物的克隆、植物的克隆、 单细胞微生物的克隆。这样的说明方法叫做“分类别”。 (3)高等动物是如何克隆的呢?默读第二自然段，边读边画出 写动物的“有性繁殖’’“无性繁殖”的句子，它们有什么区别?你是 怎么理解的?小组交流，汇报。相机指导说明方法：下定义。 (4)植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段。 结合《语文作业本》25页第六题，小组探讨：

A.画出这段话的中心句;B.“凡此种种’’中的“此”指什么?C.你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?

2.学习第五自然段：

(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什 么?

(2)汇报交流。第一只克隆羊的诞生时间、名字的来由。“多利’’ 的诞生有什么意义?

(3)这一自然段采用了什么说明方法?(举例子) 3.学习第六至第八自然段：

(1)默读课文6～8，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的? 你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些? (2)小组交流讨论各自思考结果。

(3)全班交流：教师相机从学生回答中提示出句型：“„„可 以„„也可以„„还可以”来引导学生体会克隆技术在培育优质、高 产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜，保护生态方面方面的 重要意义。

从“„„能够„„能够„„，一旦„„就能„„”体会克隆技术 在医学上的意义。 4.学习第九自然段：

(1)克隆技术正向人类展示它诱人的前景，体会“诱人”一词 的含义，想想它有哪些诱人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。 (小组讨论交流，可以将自己从资料上了解到的知识介绍给本组成员 听。)

(2)全班交流。教师相机补充。 三、总结课文，了解说明方法

1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说 明方法?

2、读了课文，你有什么想法?

以上是小学五年级语文课文神奇的克隆教案，老师们在课堂上不要再满堂灌，应培养学生自主学习的意识，老师应起点拨作用。