鄂教版三年级语文上册课文罗马速写说课稿

老师需要不断的学习，不断的提高自己的能力。只有我们不断的提高，才能够为学生带来更好的知识。教案是帮助教师们提高教学质量的主要方法之一。下面是学大教育的专家们为大家带来的2015小学二年级数学课文-图形与变换的说课稿。希望能够帮助到大家。

【学习目的】

学会10个生字，了解六个字。

能用查字典、联络上下文等法子理解文句的意思。累积文中的好词佳句。

有情感的诵读课文，认识课文内容，晓得课文是从哪及格方面来介绍罗马城雄厚的文化内在，激起门生认识天下优良文化的热忱。

【教学重难点】

通过抓重点文句及诵读认识罗马城的特色和文章表达上的特色

感受罗马城雄厚的文化内在。

【课时支配：二课时】

【教学进程】

第一课时

1、激起兴致，导入课题。

a、播放罗马的风光片。

老师简介：意大利都城罗马是有着光辉历史的欧洲文明古城，因为它建在七座山丘之上并有久长的历史，故被称为“七丘城”和“水恒之城”。

b、门生谈旁观风光片的感受，说说自己认识的罗马。

c、板书课题：罗马速写

d、解题，理解“速写”。

老师：作者会写罗马的甚么呢?咱们一块儿来看课文。

2、自主学习，总体入手，初读感知

a、依据自学提醒，初读课文。

b、小组内交换自学情形。

c、老师搜检自学情形。

d、交换谈话：课文写了罗马的甚么?课文中有直接概括的句子吗?

e、读课文的第一自然段和末了1自然段。

课文开头写罗马的三个分外之处是“遗迹多、雕塑多、喷泉多”，结尾总结，首尾呼应，中间的部份进行分述，可以看出，这是咱们对比熟识的“总-分-总”式的写法。那末罗马驰名天下的遗迹、雕塑、喷泉事实有甚么奇特之处。课文又是怎么样环绕这三个特色开展具体陈述的呢?这是咱们学习的重点。

f、质疑问难：老师引诱归纳出有价值的首要题目。

g、老师小结：下节课，咱们就带着这些题目去深切精读课文。

4、自主识字，指点誊写

a、读生字，选择喜好的体例自由识记字形。

b、出示字让门生读和组词

罗速废兽祖宗壳仍恐具

罗罗速速废废斗怪祖祖祖宗外蛋仍仍恐恐具具

马列度写墟品兽兽宗先宗教壳壳然就怕龙有备

第二课时

1、精读课文，理解感悟

a、默读课文写遗迹、雕塑、喷泉的段落，找出给你印象感受最深的语句标出来，边读边领会。

b、小组内互相交换。

c、谈话交换，门生结合文中重点句子谈自己的理解和领会，老师相机引诱门生应用各种法子理解感悟文句，并通过诵读表达出自己的感受。

第一部份：遗迹

罗马的遗迹给你甚么印象?概括自己读文的感受。

领会遗迹“多”“使人惊叹”，感受罗马的古老

老师小结：罗马的遗迹多，斗兽场尤为使人惊叹。罗马除了遗迹多，还有甚么特点呢?

第二部份：雕塑

罗马的雕塑给你甚么映像?概括自己读文的感受。

理解感受罗马是“用雕塑装潢起来的城市”。

情感诵读这一段。思索：这段是环绕哪句话来写的?领会若何环绕一句话开展陈述。

第三部份：喷泉

罗马的喷泉又给你留下甚么印象?概括自己读文的感受。

感受哦吗的喷泉多，“千姿百态”。这一段是环绕哪一句话开展陈述的?

2、老师小结：罗马的喷泉云云多，形态云云多样，罗马城有如许的粉饰，切实其实是别具一格，没有能如之媲美的城市了!

3、情感诵读整段。

4、回归总体，感悟写法，拓展延长

a、指名离别配乐诵读自己印象最深、最感兴趣的段落。

思索：为何说“遗迹、雕塑、喷泉，不但点缀了罗马城，而且雄厚了这座城市的内在”?

b、快速阅读课文，思索：这篇课文在写法上有甚么特色?你在这方面有甚么劳绩?

部署功课：通过图书或收集查找资料，认识“武汉”“北京”或你感兴趣的城市，仿照《罗马速写》写一篇短文。

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