无趣的学习不只是因为学校教育

现在很多的孩子都觉得学习给自己带来的不是快乐，是谁剥夺了孩子的学习的快乐了呢。下面一起来看一下学大专家精心为大家准备的关于无趣的学习不只是因为学校教育的一些资料，帮助大家做好孩子的教育。

不久前的《中国教育报》中教评论版刊登了一篇文章是《谁动了学生的“现实快乐”》。在这篇文章中作者认为读书总归要刻苦的。‘刻苦’不是‘苦’而是一种努力状态;学而‘无趣’和‘无果’才是真正的‘苦’。所以真正令人心痛的并非学生的早起而是相当多的学生将要开启一天‘无趣’甚至‘无果’的学习”=。

当“好好学习，天天向上”的口号天天被提及的时候，当“刻苦努力，踏实上进”的教诲被挂在嘴边的时候，学生自然就只能在此种教育的氛围中上进。既然学生要“天天向上”就不得不每天保质保量地完成老师或家长布置的任务。对于身心正在发育的中小学生而言要做到父母及老师口中的“天天向上”就是免不了吃苦。

“刻苦”是一种努力的状态。不过如果说学而“无趣”“无果”才是真正的“苦”就显然是把学生“苦”的矛头指向了学校的教育。实际上当孩子现实努力与父母期望之间存在差距的时候本身就会带给孩子一种“苦”的感受。如果要追问是谁剥夺了学生的“现实快乐”就不该只纠结于学校教育。

作者在文章首段就指出：“学生最大的快乐是学习没有障碍并愉快地获得新知。”学习障碍的产生是多方面的原因的，简单归因于教材太难或是老师要求过多等显然有违实际的。在中小学各门学科中即便是音乐、美术、体育等课程也并非人人都喜欢，更何况语文、外语等科目。学生感觉不到学习的快乐与其承受的巨大学习压力也是有很大的关系的，有些课程本身就不具备较强趣味性。如果非要拿学生“现实快乐”作为当下教育的评判标准显然没有多少说服力。

教育者想方设法提升学生“现实快乐”，提升学生学习乐趣确实值得鼓励，但是学生要按照老师的要求完成一定量的任务也是无可非议的事情。学生的快乐不起来虽然和“无趣”“无果”的学习有重要的关系，但是“无趣”、“无果”的学习究竟是学校教育问题还是学生自身努力问题就必须要搞清楚。

通过上面的学大专家精心为大家准备的关于无趣的学习不只是因为学校教育的一些资料，家长对孩子的影响也是很大的。