初三学生基本情况分析

初三学生处于学习和成长的关键阶段，因此在学习和生活中应该受到关注，这样才对孩子学习生活以及成长有帮助，下面学大教育网为大家带来初三学生基本情况分析这篇内容，希望大家认真阅读。

学生升入九年级，面临毕业，许多道路摆在面前，是读高中升入大学?是上中专、职高尽快具有一技之长?还是进工厂、进公司从而自食其力?

九年级的学生，身心发展趋于平稳和初步成熟，情绪稳定，认识能力接近成年人，主要体现为以下三种类型： 第一类，具有强烈的学习动机和学习目的

这部分学生学习成绩大部分均属于不错，有的会非常优异，他们选择升入高中然后考入大学这条道路。在他们看来，在经历中考后，至少也要进入市级重点高中或者是普通高中的重点班级。因为这意味着，有一只脚已经踏入大学的校门了。

这一部分的学生普遍表现为，只对学习感兴趣，心无旁骛。作为教师在面对这一类的“顶尖高手”时，就不必过分强调学习，他们早就给自己很大的压力了。教师应该想点办法，为他们适当的减压，督促他们进行体育锻炼，真正做到劳逸结合，身心两键，卸下心里过重的包袱，轻松走入考场。

第二种类型在学生中所占的比重是比较多的，这种类型的学生是知道学习的目的，本身也是很想学习的，但是自我约束的能力比较差。 教师对待他们，要付出耐心、细心、爱心，抓住每一个学生的提点，找出他们自控能力弱的症结，与他们一起制订一个学习计划，监督他们，完善他们，让他们尽可能的中考中发挥潜能。

第三类的学生，就是最让老师头痛的“差学生”。

他们或是因为基础差，学习困难，或是忙于玩乐，又或是其他种种原因，沾染上坏的习气，认为学习无用，而不愿学习。

这类学生的教育不仅靠教师的努力，它更需要社会与家庭的通力合作，面对他们也要区别对待，若是因为学习方法的问题，要帮助他们找出问题所在。若是涉及坏的习气，教师一定要争取到学生家长的配合，当然这其中所付出的努力并非三言两语所能缀述的。

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