做英语题不能只靠语感

　　很多学生做英语题都不是靠自己的知识基础，而是靠自己的语感来判断的，其实这种方法是不行的，靠语感做题是建立在自己有扎实的基础知识和大量的语言的实践上的，所以做英语题不能只靠语感。

　　1、建立物权的概念。 家长可以为孩子准备她专用的日常用品，例如碗筷、衣服、鞋子等不要和被人混用，帮助她从小建立“我的”“你的”“他的”的概念。给孩子一个房间或一个他自己的地方来放置他自己的东西，让他自己管理。同时帮助孩子建立这样的观念：每个人都有属于自己的私人领域，不经同意，不能随便那别人的东西。还有，帮助孩子养成征求别人同意的习惯，那不属于自己的东西之前一定要征得别人的同意，而别人要向她借东西的时候同样也必须要有他的同意。例如，孩子要借孩子的铅笔的时候，一定要先问问他，如果孩子同意借，不要忘了说声“谢谢”，用完以后一定要归还。

　　2、信任孩子。 孩子背着爸爸妈妈那别人的东西，会有各种各样的原因。他开始这样做的时候，心理不一定就有“偷”的概念，因此，父母不必大惊小怪，而应该巧妙地让孩子讲清楚来龙去脉，如：我喜欢这个东西，可是家里没有，我就拿了别人的;他欺负我，我就拿他的东西，让他找不着……父母应该相信孩子不是有意去偷别人的东西，即使是因为发泄不满的情绪有意去做的，父母也要耐心的跟孩子讲清楚道理，说明这样做是不对的，鼓励孩子吧东西归还给人家，只要孩子把东西还回去了，就应该表扬他。这样孩子明白了事理，并体会到父母的信任，类似的事情就会避免发生了。

　　3、分辨是非。 孩子年纪小，经验少，辨别是非的能力差，需要成人用浅显的语言和直观的方式进行教育。例如讲故事、做游戏、等方法，让孩子体会故事、游戏中小朋友丢失东西后的着急心情，感受随便拿别人的东西给别人造成的麻烦，提高孩子的分辨是非的能力，让孩子掌握正确的行为规范，不再随便那别人的东西。

　　4、榜样作用。 孩子的模仿能力强，他们模仿的对象首先是父母，因此，父母首先要严于律己，不贪小便宜，不随便拿别人的东西。如果发现孩子把别人的东西拿回家，应该耐心教育，让孩子几时归还，并且告诉孩子不是自己的东西不应该拿，晓之以情，动之以理，让孩子在父母的一言一行中养成良好的行为习惯。一旦发现了孩子的“偷窃”行为，不要大声训斥，严厉惩罚，更不要把他的行为公布于众。要与他交谈但切勿说出“偷”字，不要让孩子对他所犯的错误产生不恰当的犯罪感。

　　做英语题不能只靠语感，因为平常我们读的很多阅读是不同的，我们只靠语感是不能提高成绩的，还是需要扎实的基础和大量的阅读的。