如何解决青春期中学生十种心理矛盾

进入初中和高中阶段，孩子也进入了青春期，这是个长身体长智慧的时期，是孩子的道德、品质、世界观和价值观逐步形成并且成熟的时期。这一时期，中学生面临着生理和心理上的急剧变化，加上紧张的学习和高压的环境，很容易引起心理矛盾，产生心理上的不适感。成都学大教育专业的心理教师通过多年来与成都的很多中学生的接触，将这种青春期时的心理矛盾划分为了十种，并给出了相应的解决方案。

第一：美好憧憬与残酷现实的矛盾

成都学大教育的心理专家说，几乎每个处在这个年龄段的学生对未来的生活都有着美好的憧憬和向往。他们幻想以后有一份高薪又体面的工作，但是在现实中他们却没有因为有着美好的愿望而努力为实现愿望而努力学习。他们想的太多，做的太少，形成了美好憧憬与心理准备脱节的矛盾。解决这一矛盾的有效方法，就是教会孩子和学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二：逆来顺受与不愿劳动的矛盾

近年来，成都人民的生活水平在不断提高，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们不愿劳动，甚至轻视劳动，就连平时简单的打扫教室卫生也感到厌烦。因此，要引导学生和孩子懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三：心理封闭与渴求理解的矛盾

由于处于青春期，自我意识的发展让中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，开始意识到人与人之间的差别，他们更愿意对知心朋友倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感。这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感，觉得得不到别人的理解。解决这一矛盾要求教师和家长要跟学生交朋友，平等谈心，对他们的行为表示理解，并帮助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤独中解脱出来。

第四：独立意识与依赖心理的矛盾

随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，潜意识中希望从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，可以说他们的独立意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的能力。一是因为学校在培养学生的独立能力方面重视不够，二是因为传统的家庭中的父母也不鼓励子女过早独立，所以说很多中学生造成了经济上和生活中的实际依赖性。因此，教师要和家长一起有意识地培养学生的自立能力，让他们自己的事情自己办，逐步消除其依赖心理。

第五：情感与理智的矛盾

中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情，另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷。总而言之，中学生的情绪情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。解决这一矛盾，教师要教育学生学会用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷静处理。