高一语文课文消息二则教案

在上课之前，老师都要提前做好教案，为了方便老师备课，就提前为老师做好了。现在学大教育为大家送上有关高一语文课文消息二则教案的内容，希望大家能够看一下。

(一)标题——行为主体 行为方式

(二)1、导语(1)：交代新闻来源，披露本则消息的主要的新闻事件，交代何人何时于何地宣布了怎样的事实。(最重要)

2、主体(2-6)：编写第二次世界大战亚太战区历史教材的原因、意义、经过，并对教材进行评价，说明教材的特点和教学要求。

3、新闻背景(7)：这份历史教材是在该省民间组织抗日战争史实维护会的推动下完成的。

4、结尾(8)：介绍教材的使用范围。

(三)小结：

1、 本则消息属于动态新闻。

2、 依旧坚持了新闻客观性的原则。

五、 比较两则消息的异同(习题2)

1、 共同观点：公民的历史责任感。每一个公民都应该为本民族、为自己国家的行为，为国际公义负责，只有承担这些历史责任，才能正确地认识历史，抚平战争伤痕，消除国家之间的隔阂，才能取得和平与安宁。

2、 均采用“倒金字塔式结构”，但写法有不同：

前一篇：综合消息，收集有关材料，予以组合。

后一篇：动态消息，注意写清事件，突出中心，明白地交代新闻来源。

六、比较“通讯”与“消息”(习题3)

1、内容上：消息简单地报道了 发生什么事，不多写情节;

通讯则详细、具体地报道前因后果，展示情节。

2、表现手法上：消息以叙述为主;

通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，表现形象生动。

3、结构上：消息常用 “倒金字塔式结构”，一般分为标题、导语、主体、背景、结尾，篇幅较短;

通讯结构灵活，篇幅较长。

板书设计：

消息——真实性、时效性、受众性

公民责任感 倒金字塔式结构

这些就是关于高一语文课文消息二则教案的全部内容，希望对你学习消息二则这篇课文有所帮助，感谢大家的阅读!