2016年高一语文下学期课文亡人逸事教案范文

高中语文课本上有很多内容需要大家学习，只有掌握好的方法才能学好这些知识，课前预习的时候阅读教案可以帮助大家掌握重点内容，下面学大教育网为大家带来2016年高一语文下学期课文亡人逸事教案范文，希望能够帮助大家。

设计说明：

《亡人逸事》是“悼亡文学”中的一篇佳作。作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，融写人、记事、抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。学习本课，重在让学生通过传神的细节描写认识人物，体会字里行间的真挚深情。所以在本课的教学设计上，以引导学生对细节的赏析为主体，以细节描写的片段训练为拓展，体会深情，学会抓住日常生活中的传神瞬间来表现人物。

知识与技能目标：

1、反复研读，有感情地朗诵，体会渗透在字里行间的真挚深情。

2、赏析细节描写，体会人物性格，学习通过生活细节塑造人物，表现情感的技巧。

过程与方法：

1、反复朗诵研读，增强对文章语言的体验和感悟，体会作者的深情。

2、探究与交流，进一步探讨文中的典型细节，增进学生对细节描写的认识与体会。

3、思维与训练，运用本课学习的要点，写出熟悉的生活细节并交流改进。

情感态度与价值观：

体会悼亡深情，理解真爱在于奉献。

教学重点：

1、理解作者对妻子的真挚爱情和深深的悼亡之情。

2、学习选取生活细节描写人物的方法。

教学难点：

文章细节的赏析深度和细节片段训练。

教具准备：

多媒体课件、学案

课时安排：

一课时

教学过程：

[新课导入]

师：同学们，昨天我们欣赏了苏轼的一首有名的词，是他悼念去世的妻子的，感情真挚。我让大家背诵了，我们一起背诵一遍。

生：《江城子》 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松冈。

师：这首词哀婉凄清，沉痛感人，可见夫妻情深。今天，我们再来欣赏一位现代大家悼念亡妻的文章，不过，他的这篇文章回忆的都是一些“不太使人感伤的断片”，读来真情绵绵，很是感人。

[多媒体投影出《亡人逸事》 孙犁 ]

一、认识作者

师：这位大家就是孙犁，哪位同学介绍一下你所知道的孙犁?

生：孙犁，河北安平县人，是“白洋淀派”的代表人物，主要的作品有《荷花淀》。

生：孙犁是现代作家，有一部小说和散文的合集《白洋淀纪事》，最能体现他的创作风格。

生：孙犁是“白洋淀派”的代表人物，作品清新疏朗，有诗的美感。

师：好，同学们说得都很对，下面让我们来认识一下孙犁

[多媒体投影孙犁的头像和简介]

师：谁来读一下简介?

生：孙犁(1913――2003)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文的合集。以他为代表的“白洋淀派”和赵树理为代表的“山药蛋派”是现代文学中最有影响、各有千秋的两个流派。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。

二、明确目标，把握课文

1、解题并明确目标

师：今天要学的是《亡人逸事》，“亡人”好理解，“逸事”是什么呢?查一下。

生：逸事，世人所不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

师：通过预习我们也知道，文章记的确实也是一些关于妻子的生活琐事，肯定是不见于

正式记载的。不过，“妻子”这个形象却是呼之欲出，感人至深，我们学这一课，重点就是体会作者渗透在字里行间的深情，学习选取生活细节表现人物的技巧。[多媒体显示学习目标]

2、总体把握课文

师：课文按照时间顺序自然分成了四个部分，每一部分都写了妻子的“逸事”。我们先给

这四部分各加一个小标题，两个字，前后桌四个人一组讨论一下，选代表回答。[学生讨论]

生：结缘、见面、持家、相别

生：结缘、初见、操劳、去世

师：“结缘”挺好，是吧!“见面”和“初见”归纳一下，用“相识”吧。“持家”很好，“去世”不太恰当，“相别”比较符合情节和情感。那么，看屏幕上的图表，请用四个字概括每部分的“逸事”。仍然前后桌四个人一组讨论一下，填到学案上，选代表回答。[学生讨论]

生：天作之合、初次相遇、不肯回家、娘家诉苦、背瓜遭遇、织布粜米、抚养孩子、临终小事

生：天作之合、台前相遇、不肯回家、娘家诉苦、背瓜遭遇、操持家务、抚养孩子、临终小事

师：归纳得非常好，基本上可以了，但我们还可以集两家之长，把最恰当的选出来。“初次相遇”和“台前相遇”哪个更好?

生：“台前相遇”地点具体，更符合情节，“初次”的意思在小标题中已经有了。

师：很好。那么“织布粜米”和“操持家务”用哪一个呢?

生：“操持家务”太笼统，也部分包含了后面的“抚养孩子”，用“织布粜米”好。

师：分析得很好。那么，我们就填好了。

[多媒体显示归纳结果]

结缘 天作之合

相识 台前相遇

不肯回家

亡人逸事 持家 娘家诉苦

背瓜遭遇

织布粜米

抚养孩子

相别 临终小事

三、欣赏细节，体味妙处

师：作者就是以这些日常小事塑造了妻子这个感人形象。她的一句话，一举手，一投足，都让我们仿佛感到这个朴实善良的女性就在我们的面前。下面，我们就找出每部分中的几个细节，讨论这样写的妙处。同桌讨论，自由回答。[学生讨论]

1、第一部分

生：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里

来。”

[多媒体显示]

师：为什么觉得好?

生：妻子对那场雨的感激，是因为那场雨给她带来了幸福的婚姻，她很满足，也很庆幸。尤其是“点头”，更可以看出她的满足。[多媒体显示]

师：分析得真好，你就如同她本人了。确实是，孙犁不但小伙英俊，而且还是个文化人，这样的女婿打着灯笼都难找啊，而她在家里美满婚姻就送上门了。但我觉得你刚才并没有读出满足和庆幸，你能再读一下吗?也要“点着头笑着说”。

[生读，教师范读，再找几个学生读，体会]

师：这么多年过去了，作者对这个细节记忆犹新，说明了什么?

生：说明作者有着同样的情感，表现了对妻子的真情。

师：很好。那这个细节主要是从哪些方面描写的?

生：语言描写、神态描写 [多媒体显示]

2、第二部分

生：我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。 [多媒体显示]

师：你觉得好在哪里?

生：动词的使用准确传神。“盯”说明看的时间稍长，程度深，不是简单的看，写出了妻子第一次见作者时想看明白;“跳”“钻”写出了少女的腼腆羞涩。[多媒体显示]

师：简直是标准答案啊，请坐。确实是，“盯”比“看”要好，动作具体，目的性强，没有白浪费了这一次相遇。那时结婚前见一面难哪!不过，还有一个动词同样精彩，谁说一下?

生：“走”。看前面从“板凳上跳下来”，再加上羞涩，她应该跑。但是她是“走”，说明她还想看看自己未来的丈夫是什么样子，但没好意思回头。

师：分析得真精彩，请坐。前面我们讲过李清照的“倚门回首，却把青梅嗅”，有异曲同工之妙，都传神的写出了少女含羞含情的神态。 而作者多年之后仍记忆犹新，说明了作者对第一次相遇也是印在记忆深处，真情难忘。这一部分，是典型的动作描写。[多媒体显示]

3、第三部分

师：这一部分的细节较多，这些细节之间有何联系?小组讨论一下。

生：前后形成了对比。“回家诉苦”“背瓜遭遇” ，说明妻子从小娇惯，吃不了苦;后来她学会了纺线织布，两个拇指“顶的变了形，又粗又短”，背米赶集粜米，整夜照看生病的孩子，说明妻子变得吃苦耐劳、善于学习。同时，也写出了作者对妻子的愧疚。[多媒体显示]

师：回答得很好，请坐。可以说，妻子是一个合格的贤妻良母，是她的巨大牺牲，造就了一位伟大的作家。妻子不但帮他支撑了这个家，还给了作者创作上的帮助。找一下妻子给了作者的创作什么样的帮助?

生：作者多次借用她的形象，她是作者创作的第二源泉。

师：这些细节主要用了哪些描写?

生：语言、动作、外貌描写。[多媒体显示]

4、第四部分

生：临终之前，她还向我提起一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去呀!”我说：“为的是叫你做衣服方便呀!”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。

师：你觉得好在哪里?

生：妻子为家庭、为丈夫付出很多，要求于丈夫的却很少，丈夫做的一件小事，她却记了一辈子，临终前仍为此展现幸福的笑容，可见她的善良质朴，以及对恩爱的珍视。 [多媒体显示]

师：分析得很准确。大家看屏幕，有一句是“丈夫做的一件为她着想的小事”，为何说是“为她着想”呢?她为何把这事记得这么清楚呢?是因为在过去，多是大家族不分家，家庭的财权掌握在公婆手里，再加上经济条件差，媳妇要想吃的穿得好点很难。而寄到妻子家里，就方便多了。所以，对丈夫的体贴，妻子由衷地感激和珍视。对丈夫的意图，她是理解的，但她为什么还要问作者?

生：她想让作者亲自说出来，增强幸福感，好好回味。

师：非常正确，女同学的情商就是比男同学高。

师：这个细节主要用了哪些描写?

生：语言、神态描写。[多媒体显示]

5、小结

师：细节，即细小的情节。 对塑造人物来说，细节描写就是抓住人物在特定环境中的语言、动作、外貌、神态、心理等细节， 借此来更好地展现人物性格，塑造好人物形象。[多媒体显示]

本文便是抓住了妻子生前的许多令人难忘的语言、动作、外貌、神态，传神的写出了妻子这个形象，语言朴实，饱含真情，感人至深。可见，抓住细节，是写人文章的神来之笔。

下面，欣赏两个精彩的细节描写。

四、欣赏细节，拓展训练

1、王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。 —— 《世说新语》

[多媒体显示][学生朗诵]

师：真是性急暴躁之人的典型，动作、神态描写甚妙。

2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 —— 《背影》 朱自清

[多媒体显示][学生朗诵]

师：好在哪里?

生：动作描写细致动人，写出了父亲为儿子买桔子过铁道沟的不易，体现出对儿子的爱。

3、写一个生活中表现亲情的细节，有选择的用好语言、动作、外貌、神态、心理等描写，200字左右。

[学生写作]

师：谁朗诵一下自己的作品?

生1：“我早就煮好了，你这孩子怎么不拿!”母亲个子矮，只好用她那粗糙开裂的手将装着熟鸡蛋的带着污渍的袋子举到车窗边。我脸上火辣辣的，用手推着袋子，“我不要，我不要!”一个鸡蛋滑出来，咕噜咕噜滚到路边的沟里去了。沟很陡，母亲拎着袋子，用另一只胳膊张着控制平衡，一高一低地晃着身子顺着陡坡往沟底挪。北风吹来，她花白凌乱的头发瑟瑟抖动……我忽然发现，母亲老了!

师：大家都流泪了。写得非常好，语言、动作、外貌描写很好，可以和《背影》媲美。

生2：快二十了，才体会到父母的不易。父亲节，用爸妈给的零花钱给爸买了一个电动刮胡刀，悄悄放在爸爸的写字台上，写上：“爸，父亲节快乐!”晚上回来，爸爸很高兴，满面红光。

“儿子，来，陪爸喝几口!”

“我不会喝，学生也不能喝!”

“男子汉喝点酒是应该的，又没让你经常喝。今天高兴，来，喝一口，这可是五粮液!”

舌头一沾酒，火辣辣的直冲嗓子，咳嗽不止。爸爸哈哈大笑，手不停地摸着刮得发青的下巴。

师：精彩，不着一“爱”字，尽现父子情深。语言、神态描写很好。看来同学们的功底还是很好的，生活体验也是很深的，只要我们不断的练习，一定能写出优秀文章。时间关系，不再交流了，可以再修改一下抄到周记本上。

五、布置作业

师：将课后“细节之美”的第1、第2篇翻译整理到本子上。

下课!

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