高考尖子生养成

　高考尖子生怎样养成

　　说这是每个家长的愿望，也是每个学生的愿望，高考对现在的我还有点心有余悸，因为压力很大，让我不知所措，看别的学生学习很好，可是我们的就是和他们的复习方式不一样，好学生也都复习，有的学习好的，还不给我们说，所以很苦恼，很害怕，其实尖子生没什么特别的，他们只是比我们会方法学习而已，本质都是一样的，下面就有怎么成为尖子生。

　　一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

　　1.现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

　　2.纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

　　3.益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

　　二、构建高中完整的知识体系

　　1.现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

　　2.纠正办法：学生按照下列次序来学习：

　　1)课本上的定义描述记忆;

　　2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合);

　　3)了解该知识点在什么时候可用;

　　4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

　　3.益处：夯实基础知识。 1 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页

　　三、拥有良好的习惯(学习、生活、思维)

　　1.现象：很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。

　　2.纠正办法：

　　1)把所有做题最简单的过程变成学习习惯;

　　2)想到做就立刻做

　　3)每天定时定量的做一件事

　　3.益处：

　　1)即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

　　2)即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只是与它相处。

　　3)养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的好。

　　四、会学习

　　1.现象：很多成绩不好的同学只有一个原因，在小学和初中的时候没养成良好的学习习惯，即“自学能力”，即使到了高中也还不会学习。比如，很多学生除了上课听课，下课作业以外，不知道如何将生活与学习进行有效的联系，更不知道如何辅助课上的学习。

　　2.纠正办法：

　　一名学生要在平时锻炼自己做以下四个方面的事情：

　　1)学习读课本：抓重点、找中心、挖本质、找规律。

　　2)学习听课：带着自己的预习思考与老师的讲解进行互动，边听边反思，课上不理解的课后找资料、找老师问清楚。

　　3)学习做课后总结：每节课的课后都要总结一下：课上讲了什么?你收获了什么?哪里是你不理解的?本节课与那节课相关?

　　4)学习分析试卷：了解出题老师的命题方向;了解每道题目考察的知识重点;挖出老师布置下的干扰信息;找到每道题的关键问题;了解该试卷的目的。

　　3.益处：学会通过自学构建完整的知识体系。

　　五、会考试

　　1.现象：考试原本属于哲学范畴的“博弈论”，但是很多学生却只能看到考试带给自己的压力和障碍，把自己当成一个学生，却无法在考试中找到自己的优势以及对手的劣势，无法在考试中做一个竞技者。

　　2.纠正办法：

　　1)了解出题人对知识的选择

　　2)了解题型变化的选择

　　3)在面对不同题型的时候可以灵活转换自己的“思维”

　　4)在任何情况下，都能保持“冷静、淡定”，把身心关注点放在寻找问题的解决要害上。

　　3.益处：

　　1)可以站在出题人的角度上推测考什么、怎么考。

　　2)提高答题的速度和准确度。

　　3)克服考场紧张、脑空白。

　　六、会思考

　　1.现象：很多学生(包括生活中、工作中的成年人)不知道从什么时候起，把自己的思维“丢了”。大家只擅长一件事：模仿、抄袭、记忆，但是在任何一个崭新的问题前，非常缺乏的，是自己的“原创思考能力”。比如，在做“鸡兔同笼”这道题的时候，很多学生会第一时间想该问题属于哪类问题，是数列还是函数?然后再选择对应的方法去解答。同样，一位三流的理发师面对一名客人，他想的不是他的气质、特点、职业是什么，如何通过发型使他的气质、特点更加鲜明。而是想，当前流行什么发型?我在杂志上新学到的发型是什么?我想，我讲的，你懂的!

　　2.纠正办法：

　　平时在学习中增强以下行为的训练：

　　1)在做题时，加强对思维起点的判断

　　2)在做题时，关注式子怎么变形

　　3)在做题时，总结解题的收尾工作

　　4)在做题时，反思自己对所有知识点的理解程度

　　3.益处：解决同学们知识点但不会做题的问题。

　　七、可以快速找到每个学科、每件事的“兴趣”点

　　1.现象：人生来就有区别心，喜欢的，不喜欢的。对于喜欢的事情，比如玩游戏、看小说等各种消遣。不喜欢的事情，比如体操运动员每日的训练、高考生每天的课上课下的学习。其实，喜欢与不喜欢都是相对的，没有绝对的喜欢，也没有绝对的不喜欢。

　　2.纠正办法：

　　如果你现在要备考，那么请在你生活中所作的每件喜欢的事情中寻找你学习的影子，发现你学习的规律。例如：

　　1)在休息时培养、发现学习的兴趣

　　2)在聊天时培养、发现学习的情趣

　　3)在看杂志的时候培养、发现学习的兴趣

　　4)在上网游戏的时候培养、发现学习的兴趣

　　3、益处：把学习编程学生生活中必不可少的一部分

　　八、了解马虎的形成，拥有克服马虎的办法

　　1.现象：马虎现象从小带到大，无论我们在幼儿园的时候经常将字母“L”当成数字“1”，还是我们到了高中将式子变形的某一个公式不小心带错。学习中，我们会不小心写错字、读错题、算错数;生活中，我们会不小心吃错药、刷错卡、领会错别人的表达。总是，我们吃了许多马虎的苦。我们的大脑没有病，但是我们却总是犯脑残的错。

　　2.纠正办法：在学习中训练以下能力：

　　1)训练计算能力

　　2)训练审题能力

　　3)训练“思维”与“表达”的同步能力

　　4)训练应对考题陷阱的能力

　　3.益处：把会的题目都做对

　　十六、教学辅导有针对性

　　1.现象：到了高三，所有学生都知道要努力，很多人购买大量的辅导资料，包括家长。看到广告就购买，但买了以后也许学生一直都没时间没兴趣看。高三是需要辅导资料，但是要选择有针对性的辅导资料。

　　2.纠正方法：按照以下方式选择辅导资料：

　　1)选择教会你思考的资料，而不是让你套用题型的资料

　　2)选择让你能找到知识本质的资料，而不是教条的死记硬背

　　3)选择可以弥补你当前不足的资料，不要认为对别人有用对你一样适用

　　4)资料只需要一个，教会你怎样消化教材，如何做对课后题目的资料。其他的都放弃。

　　3、益处：正确的资料可以教会学生如何学习、如何做题、如何考试，成绩可以快速提高

　　有的家长就很羡慕尖子生到底怎么养成，甚至花重金买高考尖子生的笔记，其实不用这么麻烦，这样会给孩子造成心理压力，会让他们觉得自己不如别人，会给孩子产生自卑的心里，所以，不要发生这种事。