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初中生偏科怎么办

来源:学大教育     时间:2013-08-01 17:47:31


中学生偏科怎么办

当今现状,不止要提高孩子的学习成绩,想要提高分数光是学习不行的,那些偏科的孩子怎么办。初中生有的学生语文特别棒,可是数学不行,有的数学很棒,可是英语不行,这样一直偏科,会拉低孩子的分数,如果一直任由下去,会造成孩子一别倒的学习成绩,所以要制定孩子偏科的有效方法。

( 一 ) 矫治的着眼点:激发“弱科”兴趣 激发“弱科”兴趣,就是让学生对不喜欢的学科产生浓厚兴趣。激发兴趣可采用一些方法:

(1) 用目标激发兴趣。把学习目标分解,定下阶段性的小目标,刚开始要求放低一点,这样一实

现便能激励再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚。

(2) 用优势引导兴趣。尽量发现学生某方面的优势,以此为“兴奋点”培养兴趣,享受成功的快乐,建立信心,比如一个学生不爱学语文,但发现该生书写工整娟秀,教师就以此为“兴奋点”激发语文的兴趣。

( 3 )用兴趣迁移兴趣。学生对“弱科”没有兴趣,而对某项活动有兴趣,可利用某项活动兴趣,迁移到“弱科”学习上来。如学生不爱学数学,但喜欢玩电脑游戏,于是可以把数学有关内容编成电脑游戏,让学生玩,玩着玩着学生可能会对数学也来了兴趣。2( 二 ) 矫治的着力点——锻炼学习意志。 偏科生对“弱科”学习既缺泛兴趣,还有畏难情绪,遇到

困难往往知难而退,所以培养学习意志,养成勤学不懈的品质,应是矫治偏科的着力点。教师必须帮助学生树立学习“弱科”的信心,增强克服和排除学习困难的毅力,否则,一遇困难就气馁,或“三天打鱼,两天晒网”,“弱科”还是学不好。3(三)矫治的侧重点——培养“弱科”能力。 矫治“弱科”学习,除了激发兴趣、锻炼学习意志,还要把侧重点放在培养能力上。如数学是一个学生的“弱科” 那么,教师应该帮助学生提高观察能力、概括能力、理解能力、运算能力以及解决问题的能力。当然,“冰冻三尺非一日之寒”,培养能力是一个较长的过程,教师要善于发现学生能力上的不足,进行强化与补救训练。4(四)矫治的落脚点——促使学生素质全面发展。 矫治偏科学习,教师需要投入大量的时间,对学生进行“弱科”“补差”,帮助他们克服学习上的困难。但是,克服学习上的偏科倾向,千万不能“矫枉过正”,否则出现“弱科变强科,强科反而变弱科”,学生还是不能全面学习。矫治偏科学习的落脚点一定放在促使学生素质全面发展上,在抓“弱科”学习的同时,不仅不应限制他们对所擅长科目的学习,还应帮助他们充分发挥自己的“强科”优势,既要补““弱科””之短, 又要扬““强科””之长,这样才有利于学生全面提高。有一个木桶原理是说:“一个用木板做的木桶,若有一块木板短于其他木板,那么这个桶只能容纳到短木板上沿的这部分体积。”但如若把木桶斜放,所容纳的体积就大了。对偏科生也是一样,尽量充分发挥“强科”之长,以长促长,取长补短,他们才会更全面、更健康地发展。

切忌一开始就给自己定下了不可能的计划,那么你会对这学科完全绝望的。所以,应对偏科,调整心态,记住十六个字:勇敢面对,合理计划,循序渐进,成效卓著!这样你的成绩才会开门红,多年的努力没有白费,你的优点也会显示出来的。加油吧。

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