做题多不等于成绩好 归纳加反思才是正确做法

高考复习备考的过程中很多考生只是注意题海战术是不对的。下面一起看一下学大小编为大家准备的关于做题多不等于成绩好 归纳加反思才是正确做法的一些资料，帮助高考生们解决自己不会做以及经常出错的题目。

一、不会做的题

出现不会做的题的原因主要是以下三类：

1.概念不清：

考生应该注意牢牢掌握住每一个知识点的概念，并且应根据考生自己的实际情况规划好自己的学习计划和学习策略的同时应该确定自己的学习目标并培养自己的解题的思维。

2.不能迁移：

这类问题主要是因为是因为学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧造成的;也可能是因为考生处理问题的方式过于死板造成的，虽然考生知道该题涉及的知识点但却不知从哪里开始无从下手并且缺乏解题思路完整的探索过程。

3.不会应用：

学生不会应用是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一并且知其然不知其所以然，而且考生也不知道该知识点和其它知识点的一些联系。当考生使用障眼法把曾经解答过的题变换某些条件移植到一种情景的时候就会产生似曾相识的感觉，考生不再细辨其中的异同自然就会被条件搞昏头。

主要原因还是因为考生对某些知识缺乏灵活运用的同时不能融会贯通的同时缺乏理论联系实际。考生应该要注意针对这些试题涉及的知识点和内容认真地加以复习巩固的同时多观察和了解日常生活现象，考生在做操作题的时候应该多与理论相结合，并且加强典型题与日常生活的应用训练，也要多做试题分析。这样才能有效地培养和训练自己的发散思维能力以及观察能力和逆向思维能力。

应对策略：

题目不会做的原因一般出自知识结构性错误，那么考生重做几遍这类错题就是十分必要的，至于具体是要做几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。

二、模棱两可

考生对于模棱两可似是而非的错题应该通过分析并弄清自己是把公式弄混淆了还是把公式用错了?理解错了还是记忆错了?

发生这种错误的原因主要有以下的四类：

1.概念模糊：这是容易被考生们忽视并且可以一点就通的问题。这种错误的最好的解决方法就是要加强概念和基础知识的训练和巩固并要多做典型题型。

2.记忆模糊：

这类的问题主要是因为考生对概念和原理等的理解过于浅显或记得不牢，又或是只知其一不知其二，当问题交织在一起时便分辨不清就会导致答题时似是而非。当问题成堆时面对题海便会显得迷茫不知所措甚至于无精打彩以至于懈怠下去。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆并要拓展知识的运用。

3.联系模糊：

这类问题主要是对题目分析不到位并且对已知和未知的联系分析不明确，不会联想和推理。

4.方法模糊：

这类问题主要是因为考生平时缺乏方法训练，并且考生对题目的常规解法和特殊解法缺乏自己的归纳和总结。一上场就会脑袋一片空白并想不出有任何解法。

三、懂的会的仍然错

这属于非智力因素造成的，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而往往却事与愿违的重复犯相同的错误。所以一定要找出问题所在并把问题消灭掉。

犯这类错误主要有以下三种原因：

1.顾此失彼：

2.审题错误：

3.依葫芦画瓢：

四、考试策略失当

这主要是非智力的因素造成的，考生首先应该要认识清楚自己是思路不清还是思路受到了干扰。

出现这类错误的原因主要有以下四种：

1.考场时间分配不合理：

平时考生就没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待的同时也没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，这就导致了考生在正式考试的时候虎头蛇尾的眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。

2.紧张心理：

答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。

3.畏难情绪：

在考场上遇到不会的题目或是比较难的题目就会出现焦急慌张等各种不良情绪。这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。

4.考前失眠：

当不幸处于焦虑状态时，可以问一问自己：“我焦虑的是什么?”“这种焦虑对结果有帮助吗?”“有哪些方法可以解决?”除了学习一些消除紧张的办法还要学会暗示自己“我会有办法解决!”

五、粗心大意错

这也属于非智力因素，由于马虎出错导致丢分是一个普遍存在的现象，于是大家往往就变得心安理得，还会原谅自己：“这些题我都会做，就是粗心否则就是满分了，我今后要注意改。”说说能改吗?还要找找粗心的原因。

学习中常见的粗心或马虎行为原因主要有以下七类：

1.看错：

看错产生的原因主要是与人的瞬时记忆有关的。有的视觉成像反应稍慢的人的学习类型可能不属于视觉类型，而他又看得太快而不够细致，因此前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时后面的信息又进来了，于是导致把题看错，解决这一行为就是放慢看题速度，也就是俗话所说的“看仔细点”。

2.抄错：

这一抄错行为的产生除了与瞬时记忆有关外，还与人的过忆过程有关，抄写包括边看边记和边回忆边写两个过程，你可能没有看错但却写错了为什么呢?因为人们在回忆时总是会把后面位置的字与前面位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会出现这种前后位置颠倒的情况。

解决这一行为的办法就是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。另一个原因还与人的记忆缓存有关，举个例来说，有的人可以在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。

3.算错：

计算时出错。

4.写错：

比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号，比如：正负号的有无，准确地记住小数点的位置;

5.想错：

即判断出错，导致此错误发生的一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。

6.跳步：

以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗?所以关键信息绝对不能跳步。

7.没有完全按要求答题：

这与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。

通过上面学大小编为大家准备的关于做题多不等于成绩好 归纳加反思才是正确做法的一些资料，高考生们应该学会不要做太多的习题而应该学会归纳加反思的学习。