高考二轮复习：立足基础 重视教材

随着成都“一诊”的结束，各学科的复习也进入到了第二个阶段，通过一轮的复习和“一诊”的结果，二轮复习应该更注重哪些方面呢?成都学大教育的资深化学教师、教出了很多优秀学大学子的马老师，为各位高三的学生给出了以下三个任务和两个提示：

任务一

形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习区别为：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构;二轮复习是系统的知识网络的理解并记忆，熟练掌握知识结构。②一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点;二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。

任务二

在系统把握整体知识的基础上，培养综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习区别：一轮复习试题特点是知识单项、跨度小、解题思路较为单一，能力要求：低、中的试题。二轮复习时可以选择一些知识多项、跨度大、解题思路多变的复习试题进行练习，能力要求：中、高的试题。

任务三

提高解题的速度及准确性。与一轮复习区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。

提示一：立足基础

现在高考强调以“能力立意”命题，更注重能力和素质考查，由于试卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。高考考查知识点随机性增大，今年“热点”未必是明年“热点”。这意味着课本知识无主次之分，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”。在复习中增强对课本的使用意识，按各学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项对照过关，使课本的概念与理论知识系统化、条理化、网络化。同学们往往因为一个知识点的模糊不清而导致整个解题思维困难，只有扎实双基，才能提高知识迁移能力，提高自身解决化学问题的能力。

提示二：重视教材

高三二轮复习阶段要继续读好、用好课本。比如化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和解决问题的能力及其他能力，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

当然，一定还有在一轮复习中进度落后的同学，知识点的记忆还不够清晰和全面，在二轮复习中要求他们能熟悉知识网络更是难上加难。不过没关系，成都进步的课外辅导品牌——成都学大教育，独特的1对1个性化辅导和全方位的教育团队能在短时间内帮助学生在短时间内赶上进度，熟练知识，从而高质高效的完成二轮复习，并且在高考中取得优异成绩。