高一物理追寻守恒量课件

我们大家知道想要学生提高学习兴趣，作为教师我们有责任更加耐心的辅导学生的学习，为了大家能更好的教育学生，下面就是我们学大专家为大家准备的这份高一物理追寻守恒量课件，希望大家能学习一下。

(一)创设情境，引入新课

提出问题：在一个大热天，小强和小明呆在小强家里玩游戏，两人热得是满头大汗，可小强家里没有空调，怎么办呢?最后还是小明反应快，他对小强说：“你家不是有冰箱吗，咱们把冰箱的门开着，不就可以降温了吗!”于是，他们把门窗关好，把冰箱门开着，他们能达到预期的效果吗?

播放能量转化的资料，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化?

3.指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。

4.总结点评学生的发言情况，引出课题。

(二)通过常见的实例，说明能量是一个守恒量

1.引导学生回忆能量转化的一些现象。

2.让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话，让学生体会能量守恒定律的重要性。

3.课件展示“伽利略斜面实验”，通过动画展示，让学生感受到“有某一量是守恒的”。

4.教师指导学生总结，得出“能量”的概念。

5.引导学生阅读教材，并用能量的观点，解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。

6.解释：当小球在斜面1上向下滚时，重力沿斜面向下的分力使小球做加速运动，小球的速度越来越大;当小球滚上斜面2时，重力沿斜面向下的分力使小球做减速运动，小球的速度越来越小。但从动力学的角度不能解释小球为什么会到达与斜面1上等高的地方，不会高也不会低。事实上，这一特点说明小球在运动的过程中，有一个量是不变的，即守恒的。这个量就是能量或能。

7.提出问题：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验?这种描述具有什么局限?

(三)动能、势能的概念(从实际例子中引出概念)

课件展示滑雪运动员从高处滑下来的“势能和动能的相互转化”例子，通过动画展示，建立势能和动能的概念，并让学生感受到“势能和动能”是可以转化的，但总和是不变的。

做演示实验：把绳烧断，让压缩的弹簧放松把上面的砝码举起，说明压缩的弹簧具有能量。

在师生相互交流的基础上归纳总结出动能势能的概念。

演示滚摆实验。

针对学生的回答进行点评。

播放一段古代的战争场景，比如秦军的箭阵录像。让学生认识到：国家之间的竞争实质上就是科学技术的竞争。

(四)巩固练习，评估，交流，小结

引导学生回顾本节学习内容，组织学生在相互交流的基础上小结。

指导学生完成课后练习。

对本节学习情况进行积极评价。

我们学大专家为大家提供的这份高一物理追寻守恒量课件，希望大家能抽出时间认真的学习和借鉴一下，相信对大家的教育工作有一定的帮助。