学习不要“浅尝辄止”

很多学生在学习的过程中，特别是在学习新知识的过程中，只了解到皮毛就感觉自己已经什么都会了，浅尝辄止。成都一对一辅导总结以下几点，学习不要浅尝辄止。

在数学学习中，不做或少做练习的人，几乎每个章节的内容都只是会做一些，学会的知识的皮毛，对于知识点甚至还能够朗朗上口地讲出一二三，因为没有训练作为基础，在学习的库存里，留下的知识少许的东西，真正实战起来，只是似懂非懂之人。

每一次测试，沾沾自喜者总是那些学习不够扎实的人，测试结束，逢人便讲题目简单，每道题都会做，倒把优秀生给蒙住了，当试卷发下来，分数远远不及优秀生，是平常似懂非懂害了他们。

对于学生的预习，注意别造成似懂非懂的尴尬局面。不同教法的教师对学生的预习有不同的要求，但我从教多年，从来没有要学生预习过，毕竟学生的理解能力是有限的，也没有时间去把不懂的东西消化理解，弄不好形成似懂非懂的局面，容易造成对学生的学习的伤害。

在正常的读书期间，请家教的学生更容易造成似懂非懂。请家教，等于多了一个老师，家里一个老师，学校一个老师，在家里听课可以开小差，心里想着还有学校的老师呢!在学校的课堂里，老是惦记家里请的老师给自己在补，结果两头都没有认真听课，人为造成似懂非懂的现象。

对课堂中跟不上的学生，如果课后找时间补讲太多，容易把学生养成依赖性，对学生的成长没有多大益处。

对沾沾自喜的人，在教学中，要多帮辅，不要让他们有机会把练习做成虎头蛇尾，注意提醒他们要专注地听课，堵住他们似懂非懂的源头。

综上所述，学习不要浅尝辄止。