高一物理下册教学反思-放射性元素的衰变教学反思

教学工作结束后老师需要进行反思，只有通过反思才能发现自己在教学中的不足之处，从而在以后的教学中获得进步，下面学大教育网为大家带来高一物理下册教学反思-放射性元素的衰变教学反思，希望能够使老师的教学水平获得提高。

在学校组织的青年教师汇报课中，我采取了“导学案教学与小组合作学习相结合”的授课方式讲解了《放射性元素的衰变》这节课，以下是我对这节课的反思。

一、成功之处

1.教学目标达成，学生明确了衰变的定义、两种衰变的通式和本质及半衰期的含义。

2.导学案的设计上体现了课前复习、课前预习、课上讨论及课堂练习这四部分，内容安排上条理清晰，层次分明，发挥了导学案在教学中的作用。课前预习、复习部分引导学生复习旧知识，预习新知识，并为授课内容做好铺垫。课上讨论部分引导学生采取小组合作讨论探究衰变的规律和本质。课堂练习部分将所学知识进行应用。

3.教学手段丰富，除传统教学中教师讲解以外，还采取了导学案教学、小组合作教学、PPT教学和实物投影展示教学手段。尤其展示分PPT展示和实物投影展示，在PPT中展示用手机拍摄学生导学案的完成情况，在实物投影中展示学生小组讨论的结果和现场习题的完成情况。通过展示实现学生为主体的思想，提高学生的参与度。

PPT展示：

4.板书设计清晰明了，将本节课所学重点内容展示。

5.引课利用流行词汇“土豪”引入到“点石成金”再到放射性元素的衰变，引起学生兴趣

6.教学设想较多，应变充分.

情景一：在小组讨论中关于“α衰变和β衰变的本质”讨论时，学生很大程度上讨论不出来衰变的本质，即使讨论出来的也是α衰变的本质，对于β衰变的本质还是不够清楚，这时候就需要教师引导并讲解其本质。

情景二：在学生处理课堂训练第三题时，学生的计算方法与教师的计算方法不同，教师应总结归纳出解决此类问题的基本方法。

二、不足之处

1.在引导学生讨论时，提出问题过多，使学生讨论存在困难

2.教学过程中语言有不恰当之处，口语较多

3.板书字迹不工整

4.教学内容安排上，半衰期部分讲解较快

三、学生创新

在课堂练习第三题解题时，学生的解题方法简洁，学生通过学习α衰变和β衰变的规律知道，β衰变不会改变原子核的质量数，α衰变会使原子核的质量数减少4，那么减少的质量数是4的多少倍就发生了多少次α衰变，再通过核电荷数守恒计算出β衰变。学生解题比较直接，善于抓住规律并应用。

四、再教设计

本节课采用导学案和小组合作的教学方法进行的新授课，和以前教师满堂灌的方式截然不同。

本节课在设计时主要完成的教学任务是:

1. 衰变的定义及分类

2. 两种衰变的规律及本质

3. 半衰期的定义及规律

本节课主要分三大部分：

1.通过导学案学生可以复习上节知识，掌握衰变的定义及半衰期的定义

2.在教学过程中通过小组合作的形式讨论衰变的规律及本质

3.教学任务完成后通过课堂训练巩固新知识

本节课的教学设计：