小学三年级科学教案-倾听声音教案

科学课能够增长同学们的见识，因此小学科学老师要重视对孩子的科学教育。老师要想使孩子对科学感兴趣，必须好好制定教案。下面学大教育网为大家带来小学三年级科学教案-倾听声音教案，希望能够对老师有所帮助。

一、教学目标

(一)科学探究目标

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

(二)情感态度与价值观目标

1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

(三)科学知识目标

1、能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、能归纳出声音是由物体振动产生的。

(四)科学、技术、社会、环境目标

能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。

二、教学重点难点

重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。

难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。

三、教具学具

小鼓、方形管、钗、尺、黄豆

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)引入：

同学们，大家倾听一下这是什么声音?(风声)，(歌声)，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。板书课题：3 倾听声音

(二)探索研究

1、学生分组寻找声音。

(1)听一听，这是谁发出的声音?还听到哪些声音?

(2)把你找到的声音记录下来。

(课件的录音：风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等)

2、指导学生表达与交流活动。

(1)向同学描述自己听到哪些声音。

(2)比一比，谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗?用的是什么方法?

3、引导学生提出关于声音的问题。

(1)分组讨论，关于声音，你想知道些什么?

(2)分组汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下)

问题1：各种动物发出的声音为什么不同?

问题2：声音有的很好听，有的很难听?

问题3：声音是怎样产生的?

问题4：为什么人能发出说话声?

问题5：声音是怎样传到我们耳朵的?

4、课堂小结：

(三)、板书设计：

3 倾听声音

风声、水流声、歌声、雷声、马叫声、羊叫声

第二课时

(一)引入

1、请同学们一起模仿羊叫声，青蛙叫声、制造出掌声。

2、出示第一课时学生提出想知道关于声音的问题。

问题1：各种动物发出的声音为什么不同?

问题2：声音有的很好听，有的很难听?

问题3：声音是怎样产生的?

问题4：为什么人能发出说话声?

问题5：声音是怎样传到我们耳朵的?

这节课就让我们选择问题3来学习研究吧!

板书： 3 倾听声音

声音是怎样产生的?

(二)探索研究

1、指导学生分组实验观察活动：观察物体发时的现象。

(1)实验1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面，你发现什么?

(2)实验2：板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉?

(3)实验3：把没有玻璃纸的一端方形管放入嘴里，用嘴吸气，有什么现象?

各种物体发声时的现象

制造声音的方法 听到的声音 看到的现象 共同之处

敲鼓 鼓面发出“咚咚”的鼓声。

豆子在跳动(说明鼓面在振动)，声音越大，豆子就跳得越高 声音发出时它们都在振动。

拨尺子 尺子发出“哒哒”声。 尺子来回振动。

吸方形管 方形管发出“嘟嘟”声。 玻璃纸来回振动。

2、指导学生归纳振动发声的规律。

(1)分组讨论汇报以上实验：

①物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?

②引导学生归纳(板书)：声音是由物体振动产生的。

(2)分组实验汇报

①分组实验：用什么办法能使物体停止发声?

②分组讨论：物体停止发声时有什么共同的现象?这说明了什么?

③引导学生归纳：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

3、课堂小结：

(三)板书设计：

声音是物体振动产生的

学大教育网为大家精心准备了小学三年级科学教案-倾听声音教案，希望老师们好好借鉴，想要阅读更多的小学科学教案，欢迎登陆学大教育网。